Клинический психолог Ия Ростомашвили выступила перед участниками лаборатории по созданию инклюзивной сувенирной продукции. Она рассказала о разных формах слепоты — от полного отсутствия зрения до его частичного сохранения, объяснила, как незрячие люди воспринимают окружающий мир, а также предложила участникам проверить собственные ощущения, определяя предметы с закрытыми глазами.



<blockquote class="wp-block-quote">
«При одном проценте зрения из ста уже появляется возможность видеть цвет. Радугу, конечно, слабовидящие люди вряд ли разглядят, но если цвет яркий, то назовут его без проблем. Ночью светофор издалека тоже заметят».
<cite>Ия Ростомашвили</cite></blockquote>



Лектор объяснила, как формируется восприятие у незрячих людей. Например, им важна возможность изучить все предметы на ощупь. Так, несколько раз погладив собаку, они будут отличать её от других животных. С разными видами птиц, породами кошек всё намного сложнее, распознать их практически невозможно.



<figure class="wp-block-image size-full"><img data-src="/wp-content/uploads/2025/06/dsc09265.jpeg" alt="" class="wp-image-9203"/><figcaption>Фото: Полина Клешнина</figcaption></figure>



После теоретической части последовал интерактив: участникам предложили на время закрыть глаза и попробовать определить предметы только на ощупь. Брелок с Эйфелевой башней узнали все, форму слона и статуэтку с лебедями – всего несколько человек.&nbsp;



<blockquote class="wp-block-quote">
«Почему вы не распознаете некоторые предметы. Это связано с отсутствием опыта осязательного восприятия, основанного на тактильных ощущениях и работе кинестетического анализатора. Люди с хорошим зрением привыкли всё видеть, а не чувствовать „под руками“».
<cite>Ия Ростомашвили</cite></blockquote>



Психолог также посоветовала участникам лаборатории придавать инклюзивным сувенирам объём — отходить от плоских форм и делать их более выразительными. Такие предметы будут более запоминающимися и узнаваемыми для незрячих и слабовидящих людей.



Вероника Селезнева 



<aside class="wp-block-manu-pack-excerpt">
Культурно-исследовательские лаборатории — одна из&nbsp;самых подходящих форм для&nbsp;создания в&nbsp;городе уникальной творческой среды и&nbsp;проектов, способствующих сохранению историко-культурного наследия.&nbsp;
</aside>

Слабовидящим людям важно чувствовать предметы „под руками“

Психолог Ия Ростомашвили рассказала участникам лаборатории «Друзей Петербурга», как незрячие воспринимают мир

Материал подготовлен Молодёжной редакцией проекта «Друзья Петербурга» в рамках партнёрства с ГМЗ «Царское Село» 



Лаборатория по созданию инклюзивного аудиогида по Зубовскому&nbsp;флигелю подошла к концу. Участникам вручили сертификаты&nbsp;в Зеркальном кабинете&nbsp;личных покоев&nbsp;Екатерины&nbsp;II.&nbsp;



<blockquote class="wp-block-quote">
«Я надеюсь, что знания, которые вы получили за время участия в лаборатории, пригодятся в вашей творческой и профессиональной деятельности. Для нас очень важно, что есть&nbsp;такие энтузиасты, готовые разрабатывать&nbsp;инклюзивные&nbsp;проекты».
<cite>Анна ДюрменоваЗаведующий&nbsp;сектором инклюзивных программ отдела развития и реализации проектов Александровского дворца ГМЗ «Царское Село», куратор инклюзивной программы для незрячих и слабовидящих посетителей по экспозиции «Личное пространство Екатерины II» в Зубовском флигеле.</cite></blockquote>



Перед вручением наград&nbsp;выпускникам&nbsp;программы, среди которых были не только студенты, но и молодые специалисты творческих направлений, провели экскурсию по воссозданным залам личных покоев императрицы.&nbsp;



<figure class="wp-block-image size-full"><img data-src="/wp-content/uploads/2025/06/photo_2025-06-04-13.55.51.jpeg" alt="" class="wp-image-9128"/></figure>



Кульминацией стал интерактив: участникам предложили закрыть глаза и погрузиться в звучание тифлокомментария – подробного описания интерьера Туалетной комнаты. Этот опыт стал ярким примером плодотворного сотрудничества студентов, экспертов и сотрудников музея сектора инклюзивных программ.



<blockquote class="wp-block-quote">
«Сложнее всего мне было представить, как правильно создавать тифлокомментарии для слабовидящих людей. Мне, как человеку с хорошим зрением, тяжело понять, что нужно услышать,&nbsp;чтобы&nbsp;в полной мере представить интерьер».
<cite>Раида СаидгасановаВыпускница Санкт-Петербургского архитектурно-строительного колледжа (СПАСКа)</cite></blockquote>



Во время участия в лаборатории участники постигали тонкости тифлокомментирования: изучали передовые практики, осваивали особенности озвучивания и публикации аудиогидов, знакомились с рекомендованной литературой и оттачивали навыки написания текстов-описаний.



<figure class="wp-block-image size-full"><img data-src="/wp-content/uploads/2025/06/photo_2025-06-04-13.55.53.jpeg" alt="" class="wp-image-9129"/></figure>



Главной целью курса стало развитие инклюзивной культуры в музейном пространстве и создание доступной среды для всех, кто стремится прикоснуться к культурному наследию.



Вероника Селезнева



<aside class="wp-block-manu-pack-excerpt">
В конце декабря 2024 завершилась масштабная реставрация, проходившая в рамках проекта «Екатерина II. Личное пространство». При поддержке ПАО «Газпром» опытные мастера восстановили знаковые интерьеры Зубовского флигеля, утраченные в годы Великой Отечественной войны.&nbsp;
</aside>

Это пример плодотворного сотрудничества студентов, экспертов и сотрудников музея сектора инклюзивных программ

Завершилась лаборатория по созданию аудиогида в Зубовском флигеле

Материал подготовлен Молодёжной редакцией проекта «Друзья Петербурга» в рамках партнёрства с ГМЗ «Царское Село» 



Музеи, которые реализовали концепцию доступного пространства, доступны не только для маломобильных граждан, но и нейроатипичных людей, а также взрослых с маленькими детьми. Об этом участникам лаборатории по созданию инклюзивного аудиогида для личных апартаментов Екатерины II рассказала главный специалист отдела Центрального района Управления по охране и использованию объектов культурного наследия Комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры (КГИОП) Анна Макарова.



<figure class="wp-block-image size-full"><img data-src="/wp-content/uploads/2023/08/photo_2023-08-08-12.32.32.jpeg" alt="" class="wp-image-3199"/></figure>



Эксперт также объяснила, как приспособить музейную среду для людей с ограниченными возможностями. Например, для маломобильных групп населения устанавливают контрастные противоскользящие накладки на ступенях, пандусы, мобильные подъёмники и дверные проёмы определённой ширины.&nbsp;



Лектор отметила, что сделать памятники истории и культуры доступными довольно трудно — этому мешают ограничения, предусмотренные федеральным законом «Об объектах культурного наследия народов РФ». Студентам она предложила изучать особенности каждого здания отдельно, чтобы создавать инклюзивную среду, не нарушая правил.



<figure class="wp-block-image size-full"><img data-src="/wp-content/uploads/2024/09/photo-0034-2.jpg" alt="" class="wp-image-7703"/></figure>



Анна Макарова назвала полезные материалы по адаптации музеев для людей с инвалидностью: «Антиметодичка» Музея Москвы и руководство Политехнического музея. Также она перечислила культурные институции, приспособленные для маломобильных, незрячих, слабослышащих и нейроатипичных гостей. Среди них — Русский и Пушкинский музеи, Третьяковская галерея.



В конце лекции Анна Макарова ответила на вопросы слушателей и подчеркнула, что единый сборник стандартов по инклюзии значительно упростит работу, однако на его создание потребуется немало времени и усилий.



Вероника Селезнева



<aside class="wp-block-manu-pack-excerpt">
В конце декабря 2024 завершилась масштабная реставрация, проходившая в рамках проекта «Екатерина II. Личное пространство». При поддержке ПАО «Газпром» опытные мастера восстановили знаковые интерьеры Зубовского флигеля, утраченные в годы Великой Отечественной войны.&nbsp;
</aside>

Важно изучать особенности каждого здания отдельно, чтобы создавать инклюзивную среду, не нарушая правил

Вероника Селезнева

Психолог Ия Ростомашвили рассказала участникам лаборатории «Друзей Петербурга», как незрячие воспринимают мир

Завершилась лаборатория по созданию аудиогида в Зубовском флигеле

Участникам курса по созданию инклюзивного аудиогида рассказали, как сделать исторические объекты более комфортными для посетителей с ОВЗ