Материал подготовлен Молодёжной редакцией проекта «Друзья Петербурга» в рамках партнёрства с ГМЗ «Царское Село»



Для участников курса «Наставничество» прошло проектное занятие, посвящённое разработке тифломаршрута для Зубовского флигеля Екатерининского дворца, где размещались личные апартаменты Екатерины&nbsp;II. Сейчас там продолжаются масштабные реставрационные работы. На лекции «Доступный музей для незрячих посетителей: вчера, сегодня, завтра» заведующая сектором инклюзивных программ ГМЗ «Царское Село» Юлия Тугаринова рассказала об особенностях развития инклюзивной культуры и создания доступной среды в современных музейных пространствах.&nbsp;



<figure class="wp-block-image size-full"><img data-src="/wp-content/uploads/2024/05/dsc_0487-scaled.jpg" alt="" class="wp-image-6256"/></figure>



По словам спикера, люди привыкли думать, что воспринимают мир только посредством зрения и слуха. Между тем всё наше тело можно назвать «думающим»: мы познаём мир комплексно, не только глазами и ушами. И музеи, как малая часть этого мира, тоже должны быть мультисенсорными.&nbsp;



<figure class="wp-block-image size-full"><img data-src="/wp-content/uploads/2024/05/izbrannoe-6-scaled.jpg" alt="" class="wp-image-6254"/></figure>



Юлия Тугаринова отметила, что посещение музея ничто не может заменить, так как именно окружающее пространство влияет на восприятие музейной экспозиции.



<blockquote class="wp-block-quote">
«Возьмём пример – незрячие люди поднялись на Башню Святого Олафа в Выборге. Подъём по лестнице – это то, что невозможно симулировать в домашних условиях с помощью аудиогида с тифлокомментариями. Незрячим туристам важно прочувствовать каждую ступень, сосчитать их количество, постоять на смотровой площадке и кожей ощутить простор».
<cite>Юлия Тугаринова</cite></blockquote>



Чтобы сделать музей доступным для людей с нарушением зрения, важно в первую очередь обратить внимание на уже имеющиеся ресурсы.&nbsp;



<blockquote class="wp-block-quote">
«Предположим, группа слепоглухих туристов из Петербурга приехала на экскурсию в Псковский кремль. Сохранность крепостной стены не пострадает, если дать возможность незрячим людям тактильно изучить кладку из местного известняка. В то же время незрячие смогут получить информацию о свойствах этого строительного материала. Использование таких ресурсов в разработке и проведении экскурсии для незрячих людей не будет требовать никаких затрат».
<cite>Юлия Тугаринова&nbsp;</cite></blockquote>



Спикер объяснила, что для комплексного погружения незрячих людей в историко-культурный контекст необходимо использовать такие каналы восприятия, как обоняние, осязание и аудиальные ощущения. Можно включать музыку, предлагать послушать различные ароматы.&nbsp;



<div class="wp-block-manu-pack-cut wp-manu-mark">
Например, на выставке «ТАКТ» в Государственном музее истории религии был представлен ольфакторный арт-объект – фотоистория, рассказывающая о заповедных местах, так или иначе подвергшихся негативному воздействию человека. И к каждому сюжету был подобран свой аромат.&nbsp;
</div>



Традиционный способ адаптации музейной экспозиции для незрячих посетителей, по словам Юлии Тугариновой, – создание тактильных экспонатов: трёхмерные модели, тактильная графика, рельефные изображения, макеты. Согласно требованиям Минкультуры РФ, в каждом разделе экспозиции музея должно быть представлено не менее пяти экспонатов тактильного доступа.



<blockquote class="wp-block-quote">
«Благодаря рельефно-графическим изображениям слепой человек может представить пространственные связи разных элементов картины. Трёхмерные модели и макеты — это то, что позволяет „объять необъятное“. Например, макет Александровского дворца помогает в масштабе познать архитектурное величие оригинального здания».&nbsp;
<cite>Юлия Тугаринова</cite></blockquote>



В конце лекционной части занятия студенты Академии Художеств им. Ильи Репина Ксения Кондакова и Данила Новичков поделились опытом создания тактильных скульптур братьев-близнецов Диоскуров для Центрального выставочного зала «Манеж».&nbsp;



<figure class="wp-block-image size-full"><img data-src="/wp-content/uploads/2024/05/dsc_0454-scaled.jpg" alt="" class="wp-image-6255"/></figure>



Работа длилась более года, в течение которого молодые скульпторы общались с Ией Ростомашвили – незрячим экспертом Русского музея по вопросам доступности социокультурных услуг для посетителей с инвалидностью. Она объяснила некоторые тонкости создания тифлообъектов. Так, Ксения сделала округлое глазное яблоко, а Данила — только обозначил верхнее веко. И оказалось, что для слепых людей проще воспринимать именно второй вариант. 



<div class="wp-block-manu-pack-cut wp-manu-mark">
Дело в том, что для незрячих самое важное — понять композицию, а мелкие детали мешают комплексному восприятию сюжета. Также Ия Ростомашвили смогла определить, какую из двух фигур лепила женщина, а какую – мужчина: у скульптуры Ксении Кондаковой были чувственные формы, работа Даниила Новичкова была более угловатая.&nbsp;
</div>



В завершении встречи участники проекта обсудили тифлокомментарии для Зубовского флигеля, которые они подготовили в качестве домашнего задания. Каждый из студентов выбрал одно из семи помещений Зубовского флигеля и написал текст, рассказывающий об интерьерах и истории комнаты.



<blockquote class="wp-block-quote">
«Наша задача – описать словами то, что мы видим, для того, кто никогда ничего не видел. Работать с такими текстами сложно: нужно быть довольно точным, но иногда использовать образы, чтобы максимально приблизить к действительности фантазию, которую наш текст „рисует“ в голове».&nbsp;
<cite>Мария ШапченкоКуратор курса «Наставничество»</cite></blockquote>



Флигель, получивший название Зубовского по имени одного из фаворитов императрицы Екатерины II, был пристроен к Большому Царскосельскому (Екатерининскому) дворцу по проекту известного архитектора Юрия Фельтена. Оформлением интерьеров занимались не менее именитые мастера – Чарльз Камерон и Джакомо Кваренги.&nbsp;



<figure class="wp-block-image size-full"><img data-src="/wp-content/uploads/2024/05/izbrannoe-2-scaled.jpg" alt="" class="wp-image-6253"/><figcaption>Фото: Диана Чиванова</figcaption></figure>



Задача проектной команды – представить архитектурное своеобразие флигеля, его внутреннее и внешнее убранство в доступной для незрячих посетителей форме. Тактильный макет Екатерининского дворца, трёхмерные модели каждой комнаты Зубовского флигеля, копии отдельных элементов декора, образцы материалов, использованных в отделке интерьеров, а также аудиоэкскурсия с тифлокомментированием и коллекция ароматов Екатерины II – всё это станет частью инклюзивного маршрута по личным покоям императрицы.



София Цыганкова&nbsp;



<aside class="wp-block-manu-pack-excerpt">
«Наставничество» — проект ПАО «Газпром» «Друзья Петербурга». Одна из его задач — содействие профессиональному росту студентов и молодых специалистов, продолжение лучших традиций ленинградской школы реставрации. Поддержку в реализации междисциплинарного курса «Наставничество» оказывают комитет по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры (КГИОП) Санкт-Петербурга, ГМЗ «Царское Село», ГБУК «Государственный музей истории Санкт-Петербурга», комитет по сохранению культурного наследия Ленинградской области, «Международный центр реставрации» в Рождествено.&nbsp;
</aside>

Для комплексного погружения незрячих людей в историко-культурный контекст необходимо использовать такие каналы восприятия, как обоняние, осязание и аудиальные ощущения.

Участники курса «Наставничество» посетили проектное занятие по разработке тифломаршрута для Зубовского флигеля Екатерининского дворца

В Царскосельской янтарной мастерской прошёл мастер-класс, приуроченный к будущему открытию личных покоев Екатерины II в Зубовском флигеле. Участники мероприятия, которое организовал проект ПАО «Газпром» «Друзья Петербурга», воссоздали фрагмент сюжета, изображённого на плафоне Китайского зала. 



<figure class="wp-block-image size-full"><img data-src="/wp-content/uploads/2024/04/photo_2024-04-18-18.35.52.jpeg" alt="" class="wp-image-6150"/><figcaption>Фото: Елизавета Титова</figcaption></figure>



Занятие провела&nbsp;преподаватель Академии художеств имени Ильи Репина,&nbsp;художник&nbsp;Татьяна&nbsp;Чикова, работавшая над восстановлением исторических помещений.



<blockquote class="wp-block-quote">
«Рыбачок&nbsp;ловит счастье и удачу из волшебного пруда:&nbsp;так мы трактуем фрагмент, выбранный для мастер-класса. Всем хочется&nbsp;поймать удачу за хвост, но сегодня каждый&nbsp;смог&nbsp;поймать удачу за холст.&nbsp;Наша цель –&nbsp;вдохновлять и взращивать в людях творческие начинания.&nbsp;Приятно&nbsp;видеть, что все работы&nbsp;получились&nbsp;разными, ведь мы стараемся научить не только копировать, но и вкладывать&nbsp;своё&nbsp;видение&nbsp;–&nbsp;это и есть живопись».
<cite>Вероника ДонскаяСпециалист по связям с общественностью&nbsp;Царскосельской янтарной мастерской&nbsp;</cite></blockquote>



Китайский зал&nbsp;–&nbsp;самый большой из личных покоев&nbsp;Екатерины&nbsp;II.&nbsp;Сюжеты плафона, исполненного&nbsp;в стиле <mnt class="mn-tooltip-item component" data-component="ArticleTooltip" data-text="шинуазри" data-tooltip="Использование мотивов и стилевых приёмов традиционного китайского искусства в европейской архитектуре, живописи, декоративно-прикладном искусстве, костюме, оформлении архитектурных интерьеров и устройстве садово-парковых сооружений, преимущественно XVII—XVIII веков ">шинуазри</mnt>,&nbsp;воссоздавались по&nbsp;сохранившимся&nbsp;акварелям&nbsp;и&nbsp;гравюрам. Реставраторы писали фрагменты изображения&nbsp;на холстах&nbsp;в мастерской,&nbsp;а&nbsp;потом&nbsp;приклеивали их на потолок.



<figure class="wp-block-image size-large"><img data-src="/wp-content/uploads/2024/04/photo_2024-04-18-18.36.00-1024x682.jpeg" alt="" class="wp-image-6152"/><figcaption>Фото: Елизавета Титова</figcaption></figure>



Каждому участнику&nbsp;мастер-класса&nbsp;выдали фотографию сюжета, загрунтованный холст и акриловые краски.&nbsp;Необходимо было&nbsp;скопировать изображение, сделав карандашный набросок и раскрасив его точно подобранными цветами.



<figure class="wp-block-image size-full"><img data-src="/wp-content/uploads/2024/04/photo_2024-04-18-18.32.25.jpeg" alt="" class="wp-image-6147"/><figcaption>Фото: Елизавета Титова</figcaption></figure>



Во время занятия Татьяна Чикова&nbsp;рассказала&nbsp;про изобразительные особенности первого и второго плана картины, а также объяснила, какие оттенки красок&nbsp;нужно&nbsp;использовать для создания визуально&nbsp;объёмного&nbsp;сюжета.







<figure class="wp-block-image size-full"><img data-src="/wp-content/uploads/2024/04/photo_2024-04-18-18.34.15.jpeg" alt="" class="wp-image-6148"/><figcaption>Фото: Елизавета Титова</figcaption></figure>



По словам художницы, чтобы&nbsp;получить насыщенную палитру,&nbsp;иногда достаточно&nbsp;иметь под рукой всего три&nbsp;тюбикаакрила и&nbsp;знать&nbsp;секреты, как&nbsp;смешивать&nbsp;пигменты.



<blockquote class="wp-block-quote">
«Сначала&nbsp;нужно нарисовать&nbsp;китайский туман&nbsp;–&nbsp;нежный, сквозящий фон. Для этого&nbsp;используем белила и ультрамарин, прямо поверх карандашного наброска. Не забывайте&nbsp;–&nbsp;рисуем&nbsp;«по чувству». Когда смешиваем синий с охрой, получается&nbsp;зелёный, и нам совершенно не&nbsp;нужна&nbsp;отдельная краска. Чем цвет светлее, тем веточка будет&nbsp;казаться&nbsp;дальше&nbsp;от зрителя, чем темнее&nbsp;–&nbsp;тем&nbsp;ближе будет&nbsp;объект. Красный цвет&nbsp;стоит наносить&nbsp;в последнюю очередь, именно он позволяет вдохнуть жизнь в картину».&nbsp;
<cite>Татьяна Чикова</cite></blockquote>



По окончании&nbsp;занятия&nbsp;каждый участник создал&nbsp;своё&nbsp;видение исторического фрагмента плафона из Китайского зала.&nbsp;



<blockquote class="wp-block-quote">
«Мастер-класс дал возможность людям, совершенно не связанным с искусством,&nbsp;попробовать себя&nbsp;в живописи.&nbsp;Когда&nbsp;они&nbsp;увидят отреставрированный&nbsp;Китайский зал, им будет приятно, что частичка&nbsp;этой&nbsp;истории&nbsp;есть и у них дома. Занятие также помогло преодолеть свои страхи.&nbsp;Я боялся сделать первое движение, но,&nbsp;когда у меня спустя полтора часа получилась готовая работа, я стал больше верить в свои силы».
<cite>Владимир ТихоновУчастник мастер-класса</cite></blockquote>



Гости Царскосельской янтарной мастерской также подчеркнули, что благодаря этой встрече смогли&nbsp;пообщаться с замечательными мастерами, с которыми вряд ли&nbsp;бы&nbsp;столкнулись&nbsp;в&nbsp;повседневной&nbsp;жизни,&nbsp;и&nbsp;узнали,&nbsp;как проходила реставрация личных покоев Екатерины&nbsp;II.&nbsp;



София Цыганкова&nbsp;



<aside class="wp-block-manu-pack-excerpt">
Масштабная&nbsp;реставрация Зубовского флигеля, шедевра эпохи классицизма, созданного Чарльзом Камероном и Джакомо Кваренги, проходит при&nbsp;поддержке ПАО «Газпром».&nbsp;Восстановление&nbsp;уникальных интерьеров&nbsp;осуществляется&nbsp;в рамках проекта «Екатерина II. Личное пространство». Ранее при поддержке компании были воссозданы Церковь Воскресения Христова и Лионский зал Екатерининского дворца. Зубовский флигель также&nbsp;был&nbsp;основным объектом изучения и практики&nbsp;междисциплинарного курса «Наставничество» проекта «Друзья Петербурга».
</aside>

Цель занятия – вдохновлять и взращивать в людях творческие начинания.

София Цыганкова

Участники курса «Наставничество» посетили проектное занятие по разработке тифломаршрута для Зубовского флигеля Екатерининского дворца

Поймать удачу за холст: участники мастер-класса в Царскосельской янтарной мастерской воссоздали фрагмент плафона из Зубовского флигеля